教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第62期

　　中國(guó)傳媒大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述以及給學(xué)校全體師生的重要回信精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞思想引領(lǐng)、學(xué)科專業(yè)、育人模式、服務(wù)大局等方面，強(qiáng)化統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，不斷完善人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)新聞傳播人才。

　　聚焦立德樹(shù)人，推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新。一是創(chuàng)新推動(dòng)思政課與課程思政同向同行。堅(jiān)持因材施教，按照“文工藝管”學(xué)科分類，派駐思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐全校19個(gè)教學(xué)培養(yǎng)單位，研究學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特色、教學(xué)規(guī)律，從專業(yè)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面形成特色鮮明的教學(xué)方案，充分凝聚思政課教師、專業(yè)課教師和學(xué)工系統(tǒng)教師合力，推動(dòng)形成全校共建思政課、共推課程思政、共創(chuàng)“大思政”格局。二是縱深推進(jìn)思政課試驗(yàn)班建設(shè)。匯聚全校優(yōu)質(zhì)資源，分學(xué)科開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班，形成典型經(jīng)驗(yàn)和工作方案，以點(diǎn)帶面拓展規(guī)模，著力打造有特色高水平思政課“特區(qū)”。鼓勵(lì)先行先試，在班型設(shè)置、團(tuán)隊(duì)配備、結(jié)課考核等方面給予教師更大自主權(quán)，發(fā)揮“對(duì)話課”“名師嵌入課”等品牌課程輻射帶動(dòng)作用，孵化更多名師金課。三是全面實(shí)施思政課教師能力提升工程。著眼人格、閱歷、學(xué)養(yǎng)、表達(dá)、責(zé)任感五個(gè)方面，開(kāi)展理論素養(yǎng)、教學(xué)方法、專業(yè)技能等系列專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，將思政課骨干教師納入學(xué)校中層干部年度培訓(xùn)隊(duì)伍。實(shí)施思政課教師精準(zhǔn)畫像，推動(dòng)落實(shí)“一人一策”，在職稱評(píng)審、教學(xué)評(píng)價(jià)和培育支持等方面給予重點(diǎn)關(guān)注，著力打造始終踐行“六要、八統(tǒng)一”要求的教師團(tuán)隊(duì)。

　　聚焦面向未來(lái)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系。一是深耕國(guó)際傳播領(lǐng)域。自主增設(shè)“國(guó)際傳播學(xué)”二級(jí)學(xué)科，以獲批交叉學(xué)科區(qū)域國(guó)別學(xué)博士學(xué)位授權(quán)為契機(jī)，全面系統(tǒng)布局19個(gè)文化與戰(zhàn)略傳播、文明交流互鑒相關(guān)方向?qū)I(yè)，構(gòu)建獨(dú)具中傳特色的“理論－文化－傳播－治理”區(qū)域國(guó)別專業(yè)方向矩陣。二是立足智能傳媒科技。構(gòu)建以藝術(shù)學(xué)和文學(xué)為龍頭、工學(xué)為基礎(chǔ)、交叉學(xué)科為突破，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類為支撐的“2+1+1+N”智能傳媒學(xué)科體系，確定“創(chuàng)作+傳播+技術(shù)”三位一體的任務(wù)主線。累計(jì)設(shè)置14個(gè)人工智能相關(guān)方向?qū)I(yè)，為構(gòu)建面向未來(lái)的人工智能學(xué)科布局夯實(shí)基礎(chǔ)。三是聚焦輿論工作需要。加強(qiáng)新聞傳播領(lǐng)域的輿情分析、信息輿論、網(wǎng)絡(luò)輿情等方向?qū)I(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮媒體融合與傳播國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家輿情實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)資源，在工科領(lǐng)域開(kāi)展數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡(luò)輿情分析與挖掘、預(yù)警、研判及輿情治理等理論和應(yīng)用問(wèn)題研究，著力構(gòu)建文工理管交叉融合、自主原創(chuàng)、開(kāi)放自信的學(xué)科交叉體系。

　　聚焦全面發(fā)展，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。一是改革培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“扎根中國(guó)大地辦教育”的理念，完善“實(shí)踐中的馬克思主義新聞?dòng)^”教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)“全媒體+多語(yǔ)種”特色課程，全面布局智能傳媒教育，努力推進(jìn)“用馬克思主義鑄魂、用愛(ài)國(guó)情懷強(qiáng)基、用人文素養(yǎng)修身、用國(guó)際視野拓界、用特色項(xiàng)目托舉、用未來(lái)媒體創(chuàng)新”六個(gè)維度的人才培養(yǎng)模式改革。二是突出實(shí)踐育人。融通實(shí)踐教育資源，將開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮納入校級(jí)實(shí)踐平臺(tái)資源池，與新華社等中央媒體及相關(guān)企業(yè)聯(lián)合打造跨學(xué)科實(shí)踐課程、主題性創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)、高水平賽事，著力推出更多“實(shí)踐大課”，累計(jì)打造各級(jí)實(shí)踐教育基地170余家，產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目70余項(xiàng)。建立常態(tài)化實(shí)踐作品展演機(jī)制，通過(guò)線上線下相結(jié)合的展演方式，打造輻射區(qū)域、影響學(xué)科、惠及社會(huì)的“中傳實(shí)踐”展演品牌。三是強(qiáng)化數(shù)字賦能。全面啟動(dòng)“人工智能行動(dòng)計(jì)劃”，以“人工智能+”和“+人工智能”為主線，探索構(gòu)建智能傳媒學(xué)科體系、育人體系、科研體系和治理體系。以“白楊課堂”一課一空間為核心，建設(shè)集虛擬教研室、OBE目標(biāo)管理系統(tǒng)、“中傳問(wèn)學(xué)”智能學(xué)伴為一體的智慧教學(xué)平臺(tái)，貫通教師教研、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，累計(jì)14個(gè)專業(yè)試點(diǎn)OBE目標(biāo)管理，白楊課堂平均每學(xué)年開(kāi)設(shè) 8000余個(gè)課程空間，課程資源達(dá)21萬(wàn)余個(gè)；累計(jì)開(kāi)設(shè)65間虛擬教研室，覆蓋教研組成員216人，開(kāi)展教研活動(dòng)114次。

　　聚焦服務(wù)大局，發(fā)揮學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一是強(qiáng)化志愿服務(wù)。數(shù)千名師生參與慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)、2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)等國(guó)家重大活動(dòng)的服務(wù)保障工作。積極開(kāi)展“推普助力鄉(xiāng)村振興”、教育部數(shù)字支教賦能鄉(xiāng)村教育、傳媒特色精準(zhǔn)扶貧等活動(dòng)，面向內(nèi)蒙古自治區(qū)科右前旗12所小學(xué)，開(kāi)設(shè)7門具有傳媒藝術(shù)特色的課程，累計(jì)授課418節(jié)，覆蓋3267名學(xué)生，有力服務(wù)邊疆地區(qū)的鄉(xiāng)村全面振興。二是聚力信息傳播。以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任，積極組織師生團(tuán)隊(duì)圍繞人類命運(yùn)共同體建設(shè)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、國(guó)際傳播、全媒體傳播體系構(gòu)建、中國(guó)自主的知識(shí)體系構(gòu)建等方面，持續(xù)提供各類研究報(bào)告和咨政服務(wù)。深耕無(wú)障礙信息傳播，師生團(tuán)隊(duì)協(xié)力打造“光明影院”項(xiàng)目，為31個(gè)?。▍^(qū)、市）及澳門特別行政區(qū)的800多萬(wàn)視障人群搭建起一條“文化盲道”。三是創(chuàng)作時(shí)代作品。牢固樹(shù)立兼具人民性、時(shí)代性、民族性、創(chuàng)新性的創(chuàng)作觀，組織開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀動(dòng)畫短片扶持創(chuàng)作活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫作品呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的深厚內(nèi)涵。積極投身主流創(chuàng)作，累計(jì)孵化優(yōu)秀作品百余部，扶持優(yōu)秀創(chuàng)意500余個(gè)，2019年以來(lái)，師生作品榮獲“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)、文華獎(jiǎng)、星光獎(jiǎng)等各類國(guó)家級(jí)藝術(shù)創(chuàng)作成果獎(jiǎng)34項(xiàng)。