12月3日，教育部在京召開教育評價改革工作座談會。教育部黨組成員、副部長王光彥出席會議并講話。

　　會議指出，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育評價改革工作。黨中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》以來，教育評價體系日趨完善，配套制度和政策逐步健全，不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向逐步扭轉(zhuǎn)，評價“指揮棒”正向引導(dǎo)作用有效發(fā)揮。

　　會議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是教育評價改革的重要論述精神，貫徹落實黨的二十屆三中全會、全國教育大會、教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的新部署新要求，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，堅持守正創(chuàng)新，堅持破和立的辯證統(tǒng)一，破立并舉、先立后破，認(rèn)真思考和回答“教育強(qiáng)國、評價何為”的重大課題。要錨定建設(shè)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，健全基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量評價體系，深化“雙一流”建設(shè)成效評價和高校評估改革，建立健全職業(yè)教育產(chǎn)教融合評價體系，完善教師評價和學(xué)生全面發(fā)展評價體系，完善政府履行教育職責(zé)評價，積極推動人工智能賦能教育評價改革，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，完善工作機(jī)制，推動教育評價改革在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得更多實質(zhì)性突破。

　　教育評價改革試點單位、教育評價改革研究基地共建單位和教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志參加會議。