教育部黨組成員、副部長(zhǎng)、總督學(xué) 王嘉毅

　　美育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在一系列重要指示、批示、回信和講話中全面論述了美育的意義、內(nèi)涵和方法，把新時(shí)代學(xué)校美育提升到新高度，豐富和發(fā)展了馬克思主義教育理論，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有機(jī)組成部分，是習(xí)近平文化思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要內(nèi)容，為做好新時(shí)代學(xué)校美育工作指明了方向，提供了根本遵循。系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究、全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育的重要指示精神，深化美育對(duì)民族復(fù)興的文化使命的認(rèn)識(shí)，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

　　一、深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代學(xué)校美育的重大意義

　　習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育的一系列指示、批示、回信和講話，根植于馬克思主義美育觀，筑基于中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立足于建設(shè) 社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和中華民族現(xiàn)代文明、以中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史方位，具有豐富的價(jià)值意蘊(yùn)。 

　?。ㄒ唬┟烙玛P(guān)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興 

　　美育與強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。美育是傳承中華文明的重要方式，是增強(qiáng)文化自信的重要力量，是提升全民族審美素養(yǎng)、道德情操和激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)造活力的重要手段，更是提升國(guó)家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容。

　　習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)等社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)人民幸福美好生活為旨?xì)w，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，推進(jìn)全體人民共同富裕，形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，物質(zhì)富足、精神富有是社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本要求。習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命”。在中國(guó)文聯(lián)十一大、中國(guó)作協(xié)十大開(kāi)幕式上的講話中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，激活中華文化生命力”。文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，文化自信是國(guó)家民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。沒(méi)有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒(méi)有人民精神世界的極大豐富，沒(méi)有民族精神力量的不斷增強(qiáng)，中華民族不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林。

　　中華民族自古就有以美立人、以美齊家、以美治國(guó)的悠久傳統(tǒng)。20 世紀(jì)初，蔡元培、王國(guó)維等有識(shí)之士將席勒（Schiller，F(xiàn). C. S.）的“美育”譯介到中國(guó)時(shí)，希望“以美育代宗教”來(lái)喚醒民眾，那時(shí)他們就認(rèn)為，中華民族本就有美育傳統(tǒng)。蔡元培講到我國(guó)古代教育的禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)“六藝”時(shí)，認(rèn)為“蓋自數(shù)以外，無(wú)不含有美育成分者”。王國(guó)維認(rèn)為，孔子育人“始于美育，終于美育”，并且“于詩(shī)樂(lè)外，尤使人玩天然之美”。但在當(dāng)時(shí)的時(shí)代條件下，他們未能使傳統(tǒng)美育獲得現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換，正如蔡元培所言，他所提倡的美育不過(guò)是“紙上空談”。直至1938年黨的六屆六中全會(huì)毛澤東提出“馬克思主義中國(guó)化”這一重大命題，特別是1942年毛澤東延安文藝座談會(huì)講話之后，中國(guó)現(xiàn)代美育在民族的、科學(xué)的、大眾的新民主主義文化建設(shè)中開(kāi)啟了人民美育的新階段。

　　今天，在中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)走向強(qiáng)起來(lái)的新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚地提出弘揚(yáng)中華美育精神、加強(qiáng)美育工作的時(shí)代課題，是推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的生動(dòng)體現(xiàn)。新時(shí)代美育連接歷史與現(xiàn)在、物質(zhì)與精神、文化與教育、體驗(yàn)與創(chuàng)造，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，是建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的深厚力量。做好新時(shí)代美育工作，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，以新時(shí)代美育厚植人們心懷天下的家國(guó)情懷，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息的民族精神，匯聚中華兒女萬(wàn)眾一心的磅礴力量，才能以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。 

　?。ǘ┟烙玛P(guān)人民對(duì)美好生活的向往和精神追求

　　人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)?！爸挥袑徝赖娜の赌軌蚪o社會(huì)帶來(lái)和諧，因?yàn)樗押椭C建立在個(gè)人心中……只有美才能使全世界幸福，誰(shuí)要是受到美的魔力的誘惑，他就會(huì)忘掉自己的局限。”人民對(duì)美好生活的向往和追求是多方面的，尤其是在全面建成小康社會(huì)之后，人們對(duì)共同富裕的追求、對(duì)精神生活的追求、對(duì)審美體驗(yàn)的追求等，體現(xiàn)在生活的方方面面。美育無(wú)疑是滿足人民美好生活需要的重要手段，能夠極大地提升人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的獲得感和幸福感。

　　在2014年北京文藝座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，“人民的需求是多方面的。滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，必須抓好經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，增加社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富。滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，必須抓好文化建設(shè)，增加社會(huì)的精神文化財(cái)富”；“隨著人民生活水平不斷提高，人民對(duì)包括文藝作品在內(nèi)的文化產(chǎn)品的質(zhì)量、品位、風(fēng)格等的要求也更高了”。我們必須加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)美育資源的供給，豐富人民群眾的精神文化生活，更好地踐行為人民謀幸福的宗旨。2021年4月19日，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，增強(qiáng)城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求”。這為以藝術(shù)和審美賦能人民美好生活、以學(xué)校美育帶動(dòng)社會(huì)美育指明了方向。我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的偉大成就為人們追求美創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，科技革命和人工智能的迅猛發(fā)展為人們追求美創(chuàng)造了先進(jìn)手段。人們對(duì)美的追求無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好人們對(duì)美的追求，助力提升人們發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展理念的具體體現(xiàn)。

　　（三）美育事關(guān)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　美育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，具有培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的育人功能。面對(duì)新時(shí)代新征程的歷史使命，要培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興 大任的時(shí)代新人，必須加強(qiáng)學(xué)校美育，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備良好的審美和人文素養(yǎng)。

　　習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì) 主義建設(shè)者和接班人”。美育作為黨的教育方針的重要內(nèi)容，是我們黨對(duì)教育規(guī)律不斷深化認(rèn)識(shí)的必然結(jié)果，是培養(yǎng)時(shí)代新人的必然要求，也是黨的堅(jiān)強(qiáng)意志和國(guó)家重大戰(zhàn)略。早在1951年，第一次全國(guó)中等教育會(huì)議就提出“使青年一代在智育、德育、體育、美育 各方面獲得全面發(fā)展”，這是美育首次列入國(guó)家教育政策文件。1986年，在《關(guān)于第七個(gè)五年計(jì)劃的報(bào)告》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等政策文件中闡明了貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，學(xué)校美育開(kāi)始回歸正軌。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，指出要實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，美育在黨的教育方針中成為素質(zhì)教育的重要組成部分。2010年，《教育規(guī)劃綱要》明確提出“全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育”、“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”等。黨的十八大、十九大再次重申美育作為教育方針的重要內(nèi)容。

　　習(xí)近平總書(shū)記高度重視美育的突出育人功能。2018年8月 30日，習(xí)近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授回信，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)美育工作很有必要，提出“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)”。在 2018 年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。他生動(dòng)形象地說(shuō)：“沒(méi)有美的滋養(yǎng)的人生必然是單調(diào)的、干涸的人生……如果青少年的精神世界沒(méi)有童話、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，如果青少年的心靈世界沒(méi)有動(dòng)人的音符和豐富的顏色，如果青少年沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)修養(yǎng)，不可能全面發(fā)展?！弊龊脤W(xué)校美育工作，要以為黨育人、為國(guó)育才的高度責(zé)任感和使命感，胸懷“國(guó)之大者”，著眼全體學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生獲得美育的浸潤(rùn)滋養(yǎng)，塑造健全人格，成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　二、新時(shí)代學(xué)校美育工作改革發(fā)展的實(shí)踐成就及主要經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，學(xué)校美育在各類教育活動(dòng)中發(fā)揮方向引領(lǐng)作用。加強(qiáng)學(xué)校美育工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的具體行動(dòng)。

　　（一）新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)踐成就

　　黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于美育的一系列重要指示、批示精神指引下，學(xué)校美育工作取得了顯著進(jìn)展，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

　　1. 戰(zhàn)略地位得以鞏固

　　美育是一種綜合性教育，普遍存在于各級(jí)各類教育活動(dòng)中。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校美育被提高到新的戰(zhàn)略層面，被賦予了更新更高的要求。2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），進(jìn)一步明確學(xué)校美育內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，要求把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。在黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)學(xué)校美育的全面統(tǒng)籌部署下，大中小學(xué)相銜接的美育課程體系逐步建立，各學(xué)段美育課程基本要求落實(shí)到位，美育教學(xué)與實(shí)踐持續(xù)強(qiáng)化，美育的育人價(jià)值和作用得到前所未有的重視，學(xué)校美育的普及程度達(dá)到前所未有的水平。

　　2. 政策體系逐漸健全

　　2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，將美育上升為國(guó)家意志和戰(zhàn)略部署。2020年印發(fā)的《意見(jiàn)》，全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，把美育擺在更突出的位置，從更高站位對(duì)學(xué)校美育工作進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再落實(shí)、再深化，進(jìn)一步完善美育的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，拓展美育的實(shí)施路徑，強(qiáng)化美育的組織保障。教育部深入貫徹落實(shí)文件精神，完善大中小學(xué)一體化課程體系，修訂義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)教育、高等教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和綱要，在強(qiáng)化師資配備、明確條件保障、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、搭建實(shí)踐平臺(tái)、改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面出臺(tái)了一系列政策文件，逐步搭建起學(xué)校美育政策體系的“四梁八柱”。31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)印發(fā)了省級(jí)層面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)，形成了從國(guó)家層面到地方層面全覆蓋的學(xué)校美育工作政策體系。

　　3. 教育教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)

　　教育部持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，以開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程為基本要求，著力提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。義務(wù)教育階段學(xué)校按照國(guó)家課程設(shè)置方案規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)課時(shí)不低于總課時(shí)的 9.0%；97.7%的高中落實(shí) 6 個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類必修課程要求；80.7%的中等職業(yè)學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課并保證 72學(xué)時(shí)；87.6%的高等學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程。2019 年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，78.5%的四年級(jí)學(xué)生和 77.2%的八年級(jí)學(xué)生的演唱能力能達(dá)到中等及以上水平，91.5%的四年級(jí)學(xué)生和 65.8%的八年級(jí)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作與表達(dá)能力能達(dá)到中等及以上水平。

　　4. 條件保障逐步完備

　　強(qiáng)化場(chǎng)地器材配備和師資隊(duì)伍建設(shè)是做好美育工作的基礎(chǔ)。根據(jù)《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)器材設(shè)備達(dá)標(biāo)率分別由 2013 年的 50.1%、50.1%提高到 2022 年的 96.8%、96.8%；初中階段音樂(lè)、美術(shù)器材設(shè)備達(dá)標(biāo)率分別由2013年的70.3%、70.0%提高到2022年的97.9%、97.9%。高中階段音樂(lè)、美術(shù)器材設(shè)備達(dá)標(biāo)率分別由2013年的82.5%、82.9%提高到2022年的95.9%、96.1%。根據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司《中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)況》顯示，全國(guó)基礎(chǔ)教育階段美育教師人數(shù)由2013年的61.62萬(wàn)人增加到2022年的90.27萬(wàn)人，增幅達(dá)到46.5%。基礎(chǔ)教育階段美育教師占專任教師總數(shù)的比例由 2013 年的5.8%提高到2022年的7.1%，十年間提升了1.3個(gè)百分點(diǎn)。教育部每年支持20所高等學(xué)校藝術(shù)師范類專業(yè)實(shí)施美育“手拉手”志愿幫扶活動(dòng)，為中西部地區(qū)18個(gè)省份的農(nóng)村中小學(xué)校提供定向精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)。

　　5. 實(shí)踐活動(dòng)日益豐富

　　學(xué)校美育搭建了面向人人的實(shí)踐平臺(tái)，不斷豐富和拓展美育品牌項(xiàng)目。教育部每三年分別舉辦一次全國(guó)大學(xué)生和中小學(xué)生藝術(shù)展演，以學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)、省級(jí)開(kāi)展交流、全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)展演的有序推進(jìn)模式和多元化的藝術(shù)形式讓每個(gè)學(xué)生受到美的熏陶和浸潤(rùn)。鼓勵(lì)各地各校依托本地特色文化資源開(kāi)展群體性展示交流活動(dòng)，形成“一校一品”、“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。教育部、財(cái)政部、文化和旅游部聯(lián)合持續(xù)開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園，組織優(yōu)秀經(jīng)典劇目演出、專家講學(xué)、作品展覽等美育實(shí)踐活動(dòng)15000余場(chǎng)，惠及全國(guó)2000余所高等學(xué)校的千萬(wàn)學(xué)生。在全國(guó)中小學(xué)和高等學(xué)校建成3369所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和106個(gè)傳承基地，按照課程建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、工作坊建設(shè)、科學(xué)研究、輻射帶動(dòng)、展示交流等六個(gè)維度扎實(shí)推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信。

　?。ǘ┬聲r(shí)代學(xué)校美育工作取得的主要經(jīng)驗(yàn)

　　回顧美育發(fā)展歷程和實(shí)踐成就，美育納入黨的教育方針不足三十年，在全黨全社會(huì)形成普遍共識(shí)的時(shí)間更短暫。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校美育工作得到迅猛發(fā)展，成為中國(guó)教育的鮮明特征，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有助于更好推進(jìn)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展。

　　1. 堅(jiān)持五育融合，將以美育人與立德樹(shù)人有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　美育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是落實(shí)“五育并舉”、協(xié)調(diào)發(fā)展的全局性工程。德育、智育、體育、勞動(dòng)教育中蘊(yùn)含著品德美、社會(huì)美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源；美育也能以潤(rùn)物無(wú)聲的方式以美養(yǎng)德、以美啟智、以美促體、以美助勞。以造就擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為統(tǒng)領(lǐng)，把以美育人、以美化人、以美培元與立德樹(shù)人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，融合德育、智育、體育、勞動(dòng)教育，挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的美育價(jià)值與功能，在所有課程教學(xué)中體現(xiàn)出審美導(dǎo)向，在所有育人活動(dòng)中營(yíng)造出美育氛圍，才能更好地發(fā)揮美育潛移默化的作用，更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)美向善和明德求真。

　　2. 堅(jiān)持人民立場(chǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，滿足人民的精神文化需求

　　面向全體學(xué)生開(kāi)展美育工作，努力縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，促進(jìn)教育公平，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)，是新時(shí)代美育工作的基本要求。遵循美育特點(diǎn)，探索和把握美育規(guī)律，建立各學(xué)段開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程的剛性管理機(jī)制，強(qiáng)化課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)相統(tǒng)一，開(kāi)展豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，是新時(shí)代美育工作的有益實(shí)踐探索。指導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)融入社會(huì)、服務(wù)人民，以學(xué)校美育賦能城鄉(xiāng)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興，滿足人民群眾高品質(zhì)精神生活需求，堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)的高質(zhì)量，引領(lǐng)美育事業(yè)新發(fā)展，是學(xué)校美育工作的重要內(nèi)容。

　　3. 堅(jiān)持文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美育精神

　　習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。學(xué)校美育堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育學(xué)生。在此過(guò)程中，不斷培育學(xué)生的家國(guó)情懷，讓植根中華文明沃土的中華美育精神，成為青少年學(xué)生追求美好人生的精神力量，成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要支撐，成為服務(wù)人民、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的不竭動(dòng)力。

　　4. 堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，凝聚推進(jìn)美育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力

　　學(xué)校美育是系統(tǒng)工程，貫穿大中小幼各學(xué)段，牽動(dòng)各民族、各區(qū)域、各部門、各類學(xué)校，需要系統(tǒng)謀劃、戰(zhàn)略布局、有機(jī)銜接、整體推進(jìn)。在各級(jí)黨委和政府的推動(dòng)支持下，隨著全社會(huì)對(duì)美育認(rèn)識(shí)的不斷提高，開(kāi)展美育、支持美育成為社會(huì)共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校美育應(yīng)不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索，正確處理戰(zhàn)略與策略的關(guān)系，構(gòu)建起課程教學(xué)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)研究、條件保障全方位育人格局，凝聚教育、宣傳、文化、財(cái)政部門合力，促進(jìn)協(xié)同配合，強(qiáng)化重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)并重，從而帶動(dòng)發(fā)展水平全面躍升。

　　三、推進(jìn)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑

　　立足新時(shí)代新征程，系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)、全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于美育工作的重要指示、批示精神，是持續(xù)推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展的動(dòng)力源泉。深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校美育的本質(zhì)屬性，強(qiáng)化學(xué)校美育的育人導(dǎo)向，實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，加強(qiáng)美育資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以系統(tǒng)性思維推動(dòng)學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展，是未來(lái)美育工作的著力點(diǎn)和總路徑。

　?。ㄒ唬┨岣哒握疚?，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校美育的本質(zhì)屬性

　　深刻認(rèn)識(shí)美育的功能屬性。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，教人辨美丑、知善惡、明是非，幫助學(xué)生塑造健全人格、激發(fā)創(chuàng)新活力。隨著時(shí)代的發(fā)展，馬克思（Marx，K.）提出的“人以一種全面的方式，就是說(shuō)，作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)”的重要意義已達(dá)成共識(shí)，重視審美發(fā)展的教育才是完整的教育，才能造就全面發(fā)展的完整的人。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，要充分發(fā)揮美育培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的育人功能。

　　深刻認(rèn)識(shí)美育的意識(shí)形態(tài)屬性。美育是文化傳承的重要紐帶。美與不美，本質(zhì)上是一個(gè)價(jià)值判斷。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育目標(biāo)，決定了學(xué)校美育要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入美育的全過(guò)程。根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，大力弘揚(yáng)中華美育精神，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，促進(jìn)青少年以更開(kāi)闊的眼光、更寬廣的胸懷、更良好的精神面貌投身于民族復(fù)興大業(yè)。

　　深刻認(rèn)識(shí)美育的人民屬性。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新文藝運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟了以人民為中心的美育新篇章；今天，新時(shí)代的學(xué)校美育是面向人人的美育，這是做好公平而有質(zhì)量教育的應(yīng)有之義。著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，把美育貫穿全部的育人活動(dòng)，使各級(jí)各類學(xué)校的所有教師都成為美育的施教者，讓每個(gè)學(xué)生都能成為美育的受益者，讓自然之美、藝術(shù)之美、科技之美、生活之美等潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)每個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。我們要堅(jiān)持人民立場(chǎng)，把握未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，大力推進(jìn)美育工作，為人民群眾追求美好生活賦能，以高質(zhì)量的學(xué)校美育帶動(dòng)全社會(huì)形成追求真善美的時(shí)代風(fēng)尚，使人們善于發(fā)現(xiàn)美、懂得欣賞美、不斷創(chuàng)造美，努力創(chuàng)造出更美麗的家園，創(chuàng)造出更美好的生活。

　?。ǘ?qiáng)化育人導(dǎo)向，進(jìn)一步明確學(xué)校美育的目標(biāo)定位

　　學(xué)校美育重在提升素養(yǎng)。要以美育全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。

　　學(xué)校美育重在培育情懷。學(xué)校要通過(guò)美育促進(jìn)學(xué)生形成更大的格局、達(dá)到更高的境界、擁有更深厚的家國(guó)情懷，使他們對(duì)中華民族五千年的悠久文明、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民一個(gè)多世紀(jì)的偉大奮斗充滿敬意，對(duì)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興充滿使命感。

　　學(xué)校美育重在形成文化。以美育促進(jìn)全體學(xué)生對(duì)真善美的追求，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、格調(diào)高雅、充滿活力的校園氛圍，形成求真、向善愛(ài)美的校園文化，通過(guò)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，更好地引領(lǐng)全社會(huì)形成健康向上的審美風(fēng)尚和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神面貌。

　　（三）勇于改革創(chuàng)新，全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)

　　立足建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略，教育部將全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，并將其作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大戰(zhàn)略工程。具體包括實(shí)施美育教學(xué)改革、教師美育素養(yǎng)提升、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)普及、校園美育文化營(yíng)造、美育評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化、鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展、美育智慧教育賦能、社會(huì)美育資源整合等行動(dòng)。

　　不斷深化美育教學(xué)改革。開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程，構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。充分發(fā)揮藝術(shù)教育在學(xué)校美育中的主渠道作用，打造藝術(shù)課程活力課堂，展現(xiàn)學(xué)生自信和風(fēng)采。

　　大力提升教師美育素養(yǎng)。將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊(duì)伍。注重教師源頭培養(yǎng)，加強(qiáng)師范類專業(yè)學(xué)生美育必修課程設(shè)置，將美育素養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試。

　　全面普及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。組織面向全體學(xué)生的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演活動(dòng)。辦好全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演，廣泛開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)、院系、校級(jí)等群體性展示交流，尊重個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

　　高度重視以新技術(shù)賦能美育。借助大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，活化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗(yàn)、改進(jìn)評(píng)價(jià)過(guò)程。持續(xù)豐富國(guó)家智慧教育平臺(tái)和地方教學(xué)平臺(tái)，不斷更新上線美育精品課程和教學(xué)成果。推動(dòng)新興數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，促進(jìn)中華文明傳承創(chuàng)新。

　　充分發(fā)揮藝術(shù)院校的帶動(dòng)作用。進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)。構(gòu)建完備的現(xiàn)代高等藝術(shù)教育體系，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的研究，強(qiáng)化優(yōu)秀專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)，加大優(yōu)質(zhì)藝術(shù)作品創(chuàng)作力度，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，為美育工作貢獻(xiàn)力量。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為學(xué)校美育工作提供堅(jiān)實(shí)保障

　　加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把美育工作納入學(xué)校重要議事日程，建章立制，健全美育工作專門機(jī)構(gòu)，建設(shè)美育專業(yè)教師隊(duì)伍，提供開(kāi)展美育教學(xué)活動(dòng)的資金、場(chǎng)地和器材等，為學(xué)校美育工作提供堅(jiān)強(qiáng)保障和有力支撐。

　　凝聚社會(huì)合力，促進(jìn)學(xué)校資源與社會(huì)資源互動(dòng)互聯(lián)，推動(dòng)校內(nèi)外的資源設(shè)施共建共享，鼓勵(lì)社會(huì)力量支持參與美育工作，積極推動(dòng)博物館、美術(shù)館、文化館等文化服務(wù)設(shè)施為學(xué)校美育工作提供服務(wù)，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校美育的豐厚資源。

　　推進(jìn)交流互鑒，在擴(kuò)大教育開(kāi)放的背景下，開(kāi)展多種形式的國(guó)際交流與合作，在對(duì)外交流中推動(dòng)美育發(fā)展和文明互鑒。借助國(guó)際和國(guó)內(nèi)、政府和民間多種交流渠道和平臺(tái)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)中華文化魅力，使中華民族帶著東方之美的神韻與風(fēng)范走向世界。（本文刊發(fā)于《教育研究》2023年第12期）