（2016年11月18日）

　　11月14至18日，國家教育督導(dǎo)檢查組對山東省申報的22個義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)，以下簡稱縣）進行了督導(dǎo)檢查。本次督導(dǎo)檢查是依據(jù)《義務(wù)教育法》《教育督導(dǎo)條例》和《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）以及教育部與山東省政府簽署的《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》的要求進行的。督導(dǎo)檢查組按照《辦法》規(guī)定，本著“公平公正、嚴(yán)格把關(guān)”的原則，對22個縣申報材料進行了審核。審核中有1個區(qū)的部分指標(biāo)未達到要求，依據(jù)規(guī)定，這個區(qū)未能通過本次義務(wù)教育基本均衡縣的評估認(rèn)定。

　　督導(dǎo)檢查組分7個小組對21個縣進行了實地督導(dǎo)檢查，共隨機抽查學(xué)校204所，其中小學(xué)92所，初中64所，一貫制學(xué)校12所，教學(xué)點36個。檢查中，核查了相關(guān)文件資料、數(shù)據(jù)；召開了人大代表/政協(xié)委員、校長、教師、家長座談會共84個；通過專用網(wǎng)絡(luò)平臺組織對15600人進行了問卷調(diào)查；采取隨機訪談等形式，征求了公眾意見。

　　督導(dǎo)檢查組對21個縣的督導(dǎo)檢查意見如下：

　　一、主要指標(biāo)達標(biāo)情況與檢查結(jié)論

　　按照《辦法》規(guī)定，督導(dǎo)檢查組對山東省21個縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)情況、義務(wù)教育校際間均衡狀況、縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況、公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度等四個方面進行了檢查，結(jié)果如下：

　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)情況

　　《辦法》規(guī)定，義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認(rèn)定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達到本?。▍^(qū)、市）辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進行。各省（區(qū)、市）應(yīng)根據(jù)相關(guān)的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)，制定既適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，又與國家標(biāo)準(zhǔn)基本相符的省級標(biāo)準(zhǔn)。山東省結(jié)合本省實際，就辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)制定了相關(guān)指標(biāo)。督導(dǎo)檢查組對21個縣的相關(guān)指標(biāo)進行了核查。核查結(jié)果：學(xué)?；具_到了評估標(biāo)準(zhǔn)（詳見表1）。

　　表1 山東省21個縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)情況表

　　（二）義務(wù)教育校際間均衡狀況

　　《辦法》規(guī)定，對義務(wù)教育校際間均衡狀況的評估，以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)，分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。評估標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別小于或等于0.65、0.55。計算差異系數(shù)的8項指標(biāo)數(shù)據(jù)來源于國家教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。核查結(jié)果：21個縣的小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)均達到了國家標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)綜合差異系數(shù)在0.372-0.628之間；初中差異系數(shù)在0.281-0.548之間（詳見表2）。

　　表2 山東省21個縣義務(wù)教育學(xué)校校際差異系數(shù)表

　?。ㄈ┛h級政府推進義務(wù)教育工作情況

　　《辦法》規(guī)定，對縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估，主要從入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個方面17項指標(biāo)進行，省級可適當(dāng)增加指標(biāo)，總分為100分，評估標(biāo)準(zhǔn)不低于85分。山東省對縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估，在國家指標(biāo)體系（17項）基礎(chǔ)上增加了3項指標(biāo)。核查結(jié)果：21個縣政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作均達到了國家規(guī)定要求，得分在89-98.5分之間（詳見表3）。

　　表3 山東省21個縣政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作得分情況表

　?。ㄋ模┕姖M意度調(diào)查情況

　　《辦法》規(guī)定，評估認(rèn)定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，需要對公眾滿意度進行調(diào)查，就有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)問題，征求當(dāng)?shù)厝舜蟠?政協(xié)委員、校長、教師、家長、學(xué)生等不同群體的意見。山東省對21個縣公眾滿意度調(diào)查結(jié)果均在85%以上。我們此次也通過專用網(wǎng)絡(luò)平臺、座談會、隨機訪談等方式對以上幾類人群進行了調(diào)查，結(jié)果與山東省調(diào)查的情況基本相符。

　　督導(dǎo)檢查組還對21個縣有關(guān)教育工作情況進行了全面了解，未發(fā)現(xiàn)作為“一票否決”的重大安全責(zé)任事故和重大違紀(jì)違規(guī)行為。

　　綜合以上結(jié)果，督導(dǎo)檢查組認(rèn)為，21個縣均達到國家規(guī)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。督導(dǎo)檢查組將把此次督導(dǎo)檢查結(jié)果向教育部和國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會報告，提請最后認(rèn)定公布。

　　二、主要做法和經(jīng)驗

　　山東省委、省政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性戰(zhàn)略任務(wù)，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進、確保質(zhì)量”的原則，積極推進全省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。在前期93個縣通過國家評估認(rèn)定之后，今年又有21個縣接受國家督導(dǎo)檢查。

　?。ㄒ唬┟鞔_發(fā)展目標(biāo)，履行政府職責(zé)

　　山東省將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重要任務(wù)，與全面改薄、解決大班額問題等工作有機結(jié)合，圍繞土地、師資、資金3個關(guān)鍵問題，出臺明確優(yōu)惠政策，確定到2017年底基本解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問題，并安排20億的獎補資金。山東省將義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)完成率列為對市級綜合考核的重要指標(biāo)，把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核地方各級政府及其主要負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容并納入政府督查工作重點，加強考核問責(zé)。教育督導(dǎo)部門強化過程督導(dǎo)、問題導(dǎo)向、整改落實，研發(fā)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)信息平臺，提高了評估手段和評估結(jié)果的科學(xué)性與實效性。

　?。ǘ┓e極增加投入，改善辦學(xué)條件

　　21個縣共計投入140多億元，全面改善學(xué)校辦學(xué)條件。一是加強校舍和功能室建設(shè)。平邑縣新增校舍面積63萬平方米。蘭陵縣改擴建學(xué)校218所。單縣新增學(xué)位4.2萬個，新增體育運動場館面積75萬平方米。棗莊市臺兒莊區(qū)辦學(xué)條件實現(xiàn)了“十個全覆蓋”。淄博市博山區(qū)、沂源縣、利津縣、禹城市、巨野縣、陽信縣、汶上縣、魚臺縣、微山縣、東阿縣、高唐縣等拓展綜合實踐室等學(xué)科專用教室種類，全面提高功能室設(shè)施設(shè)備的檔次和水平。二是提升學(xué)校裝備水平。東平縣新增1.78億元的教學(xué)儀器設(shè)備，教育資源網(wǎng)涵蓋教案、學(xué)案、課件、微課等12萬件優(yōu)質(zhì)教育資源。嘉祥縣等6個縣學(xué)校運動場地基本實現(xiàn)塑膠化，為寄宿制學(xué)校統(tǒng)一安裝取暖設(shè)施。濱州市沾化區(qū)、惠民縣建設(shè)平安校車天網(wǎng)工程。三是提高學(xué)校信息化水平。21個縣學(xué)校教室和功能室全部安裝了多功能教學(xué)一體機或交互式電子白板，不斷提升教育教學(xué)的信息化水平。郯城縣新增計算機1.4萬臺。蒙陰縣建設(shè)了教育服務(wù)、數(shù)字化校園等管理平臺。

　?。ㄈ┘訌妿熧Y配備，提高教師素質(zhì)

　　一是完善補充機制，加強師資配備。山東省利用精簡壓縮和事業(yè)單位改革等方式將收回的編制用于招聘教師，建立了中小學(xué)教師臨時周轉(zhuǎn)編制專戶。蘭陵縣、巨野縣、單縣近三年新補充教師均超過1000人，并加大了音體美科學(xué)信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師的補充力度。二是加大培訓(xùn)力度，提高綜合素質(zhì)。東平縣實施名校托管，實現(xiàn)資源共享。陽信縣開展名校長、名教師、名班主任“三名”建設(shè)工程。禹城市以“教育大講堂”為平臺，培訓(xùn)教師6500多人次。嘉祥縣、平邑縣、郯城縣進一步加大教師配備和培訓(xùn)力度。東阿縣為農(nóng)村學(xué)校教師配備通勤車。三是暢通交流渠道，促進全面發(fā)展。汶上縣學(xué)科帶頭人和骨干教師與農(nóng)村學(xué)校簽訂名師帶徒協(xié)議，落實“六個一”教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。高唐縣開展城鎮(zhèn)學(xué)校“手拉手”、縣城學(xué)校教學(xué)“開放周”和骨干教師“送教下鎮(zhèn)”等校際互助工程。

　?。ㄋ模┩七M綜合改革，促進內(nèi)涵發(fā)展

　　山東省以教育整體發(fā)展為目標(biāo)，以深化改革為動力，大力推進教育綜合改革，破解體制機制障礙；擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、共同發(fā)展和全面提升。各地積極探索課堂改革，轉(zhuǎn)變育人模式，提高自主性，激發(fā)創(chuàng)造力，努力建設(shè)高效課堂。微山縣、魚臺縣構(gòu)建“托管辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、城鄉(xiāng)互動”的教育發(fā)展共同體，推動城鄉(xiāng)同步、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。棗莊市臺兒莊區(qū)堅持10年推廣 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法，構(gòu)建“三六五生態(tài)高效課堂”模式。沂源縣構(gòu)建職責(zé)清晰、管理科學(xué)、運行順暢的精細(xì)化管理體系。高唐縣建設(shè)“小班對抗小組合作”等元素為主流的生態(tài)課堂，探索“單元整合、多課漸進”教學(xué)模式。巨野縣完善“三研一體”化“四段”式評價制度。淄博市博山區(qū)開展傳統(tǒng)戲曲進校園活動，將具有地域特色的五音戲作為校本課程。濱州市沾化區(qū)開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀?；菝窨h實施體育藝術(shù)“2+1”工程，讓每個學(xué)生掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長。

　?。ㄎ澹?gòu)建幫扶機制，保障教育公平

　　山東省進一步加大對農(nóng)村貧困家庭學(xué)生資助力度，擴大義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助范圍，由在校住宿生的15%擴大到30%。各地健全以政府為主導(dǎo)，社會各界廣泛參與的貧困學(xué)生和留守兒童關(guān)愛體系。積極落實“兩為主”“兩納入”和“四個同等對待”政策，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

　　三、存在的主要問題

　　對照國家和省級標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)2015年教育事業(yè)統(tǒng)計報表審核和此次督導(dǎo)評估現(xiàn)場檢查，21個縣仍有一些薄弱環(huán)節(jié)和問題。

　　（一）部分學(xué)校教育資源仍有缺口

　　蒙陰縣、郯城縣、魚臺縣、單縣、惠民縣、巨野縣學(xué)校占地面積缺口較大；棗莊市臺兒莊區(qū)、嘉祥縣、陽信縣、魚臺縣、高唐縣、微山縣、汶上縣、濱州市沾化區(qū)、淄博市博山區(qū)、平邑縣、東平縣部分學(xué)校占地面積不足。棗莊市臺兒莊區(qū)、蘭陵縣、嘉祥縣、惠民縣、沂源縣、東平縣、汶上縣、巨野縣、微山縣、魚臺縣部分學(xué)校教學(xué)及輔助用房面積不足。棗莊市臺兒莊區(qū)、東平縣、淄博市博山區(qū)、蒙陰縣、微山縣、嘉祥縣學(xué)校體育運動場地面積缺口較大；惠民縣、蘭陵縣、單縣、陽信縣、濱州市沾化區(qū)部分學(xué)校體育運動場地面積不足。

　?。ǘ┎糠挚h辦學(xué)條件仍存在薄弱環(huán)節(jié)

　　21個縣的部分學(xué)校存在大班額問題，功能用房緊張，室內(nèi)設(shè)施、教學(xué)儀器器材、室外體育器材和信息化設(shè)備陳舊。部分學(xué)校專用教室單間面積偏小，綜合實踐和技術(shù)教室教學(xué)項目少或內(nèi)容單一、實用性差、利用率低，操作臺與配備器材不匹配。微山縣、魚臺縣、汶上縣、東平縣、郯城縣、東阿縣、高唐縣、濱州市沾化區(qū)、惠民縣、陽信縣、巨野縣等部分學(xué)校辦學(xué)條件和生活設(shè)施須進一步補充和完善。

　?。ㄈ┙處熽犖榻ㄔO(shè)有待加強

　　嘉祥縣、棗莊市臺兒莊區(qū)、魚臺縣、單縣教師配備不足；惠民縣、陽信縣、蘭陵縣、平邑縣、濱州市沾化區(qū)、蒙陰縣、汶上縣等部分學(xué)校音、體、美、外語和信息技術(shù)等專業(yè)教師配備不足。淄博市博山區(qū)、利津縣、嘉祥縣、東平縣、郯城縣、蒙陰縣、惠民縣教師交流比例偏低。

　　四、督導(dǎo)意見

　　山東省要以本次督導(dǎo)為契機，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，對照國家和省定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究對策，切實部署整改。同時，要舉一反三，對尚未達標(biāo)縣加強過程指導(dǎo)。

　　（一）全面落實教育投入政策，確保實現(xiàn)法定增長

　　各級政府要按照有關(guān)規(guī)定，積極落實義務(wù)教育投入政策，在年初安排公共財政預(yù)算時，充分考慮教育事業(yè)需求，強化預(yù)算編制管理，確保實現(xiàn)法定“三個增長”。對于追補的欠撥資金，要確保合理安排并主要用于改善辦學(xué)條件。

　　（二）持續(xù)加大學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，進一步改善辦學(xué)條件

　　結(jié)合城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，加強統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)規(guī)劃，積極擴充城鄉(xiāng)公辦教育資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，提高中小學(xué)整體辦學(xué)效益。對于城區(qū)新建住宅小區(qū)、生源較集中的區(qū)域要配套建設(shè)學(xué)校，逐步解決學(xué)位不足、面積不足、班額過大問題。堅持“抬高底部、補齊短板”的原則，加強薄弱學(xué)校改造和薄弱環(huán)節(jié)整改，采取一縣一策的辦法，對標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問題逐一加以解決。

　?。ㄈ├^續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化并均衡配備師資

　　加大教師補充力度，切實解決短缺學(xué)科教師問題，進一步優(yōu)化教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。加大城鄉(xiāng)之間、校際之間教師交流比例和力度，均衡配置城鄉(xiāng)教師資源。繼續(xù)做好教師隊伍梯隊建設(shè)，完善培訓(xùn)體系，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實效，整體提升教師專業(yè)化水平。

　　督導(dǎo)檢查結(jié)束后，請山東省進一步研究，及時布置整改工作，在兩個月內(nèi)將整改情況報國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室。