鄭丹娜，北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)金都分校書記兼校長(zhǎng)，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵等稱號(hào)。

　　她關(guān)注學(xué)生心理健康，注重價(jià)值觀培育，擔(dān)任班主任25年，每天回復(fù)學(xué)生“悄悄話”，累計(jì)500多萬(wàn)字，提出“全接納 慢引導(dǎo)”的教育理念；成立優(yōu)秀班主任工作室，引導(dǎo)教師建構(gòu)師生和諧、生生共進(jìn)、家校共育的生命成長(zhǎng)共同體，創(chuàng)設(shè)植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀教育課程體系，研究成果獲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校成為北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任工作坊基地校，并被區(qū)教委授予德育、語(yǔ)文、體育三個(gè)名師工作室。

　　教育應(yīng)該是涵育，作為老師要立足新時(shí)代，培育接班人。