人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。習(xí)近平總書記在2024年9月召開的全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。高校作為科技人才集聚地、拔尖人才輸出地、科技創(chuàng)新策源地和科技創(chuàng)新成果匯聚地，是提升人才競爭力的重要引擎。高校要聚焦黨的二十屆三中全會的部署安排，深刻把握人才發(fā)展體制機(jī)制的邏輯，打造人才發(fā)展新生態(tài)，為高校高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能，助力中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)。

　　構(gòu)建人才引領(lǐng)驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展“新布局”

　　高校的人才工作，要始終堅(jiān)持黨管人才，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求，履行管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的根本職責(zé)，把基層黨組織建在實(shí)驗(yàn)室、研究中心、課題組，持續(xù)推進(jìn)高層次人才“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，確保人才工作的正確政治方向。

　　高校要堅(jiān)持協(xié)同協(xié)作，深刻把握學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科、學(xué)者相互依存、相互支撐的內(nèi)在聯(lián)系，完善校院兩級管理體制，壓實(shí)“一把手”抓“第一資源”的責(zé)任，推動人才工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地。高校要圍繞國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略部署，聚焦學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和人才隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大前瞻性、梯度性人才布局，厚培科技創(chuàng)新生力軍和戰(zhàn)略人才力量，以優(yōu)化科技人才配置不斷做強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、做優(yōu)交叉學(xué)科培育、做牢新興學(xué)科孵化，不斷提升人才引領(lǐng)驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展效能。高校要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，尋求人才隊(duì)伍建設(shè)新思路、新戰(zhàn)略、新舉措，持續(xù)改革完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動的工作機(jī)制，破除一切制約科技創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬。

　　打造人才集聚“強(qiáng)磁場”

　　高校要瞄準(zhǔn)“需”處發(fā)力、緊扣“需”處供給，做好人才引進(jìn)工作。想讓人才引得來、用得上、留得住，高校就要聚焦高質(zhì)量發(fā)展需求，形成一套極具競爭優(yōu)勢的政策體系，充分發(fā)揮全校師生、校友引才主體作用，開辟新領(lǐng)域、新賽道，探索“無人區(qū)”，打好“精準(zhǔn)牌”。高校要瞄準(zhǔn)“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)，堅(jiān)持把服務(wù)國家作為最高追求，把全方位高水平服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展作為重要使命，以“高精尖缺”需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，招募頂尖科技人才，努力實(shí)現(xiàn)更多突破性成果。高校要瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚焦制約地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展存在的難點(diǎn)堵點(diǎn)痛點(diǎn)，實(shí)施更加積極、開放、有效的人才政策，“不求所有、但求所用”，建立專兼職、雙聘制、特聘崗位等柔性引才機(jī)制，“聚四海之氣、借八方之力”做大做強(qiáng)海外人才增量，不斷提升承擔(dān)區(qū)域重大任務(wù)和解決關(guān)鍵科技問題的能力。高校要瞄準(zhǔn)學(xué)校學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展需求，聚焦學(xué)校優(yōu)勢和特色，持續(xù)完善人才引進(jìn)與管理辦法，賦予二級學(xué)院更多自主權(quán)，充分調(diào)動學(xué)院主體和社會力量引才積極性主動性，讓人才真正成為驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展的“最大增量”。在這方面，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)緊盯世界農(nóng)業(yè)科技前沿，全力建立起了吸引人才的“強(qiáng)磁場”。2023年以來，學(xué)校先后引進(jìn)高層次人才30余人，產(chǎn)出了一系列重大標(biāo)志性成果。其中，段巧紅教授的研究成果登上了《自然》主刊，為破解十字花科蔬菜育種“卡脖子”問題提供了理論支撐；李傳友教授在世界上首次發(fā)現(xiàn)植物再生因子，揭示植物再生新機(jī)制，相關(guān)成果發(fā)表于《細(xì)胞》主刊，破解了困擾科學(xué)界幾個世紀(jì)的難題……這些優(yōu)秀人才用實(shí)實(shí)在在的成果回應(yīng)了學(xué)校的托付和信任，為服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、為建設(shè)更高水平“齊魯糧倉”作出了貢獻(xiàn)。

　　強(qiáng)化人才成長“新鏈條”

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校要按照一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)部署要求，暢通教育科技人才良性循環(huán)，持續(xù)增強(qiáng)教育、科技、人才發(fā)展的目標(biāo)一致性、系統(tǒng)集成性和要素流動性。高校要圍繞重點(diǎn)學(xué)科培育“大先生”，加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，全力搶占制高點(diǎn)；要圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域培育“帶頭人”，力爭在重大科研項(xiàng)目、重大工程、重點(diǎn)學(xué)科等關(guān)鍵領(lǐng)域支持培養(yǎng)一批具有重要影響力的知名專家和具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人；要圍繞未來發(fā)展培育“千里馬”，積極為青年人才鋪路子、搭梯子、壓擔(dān)子，鼓勵他們在重大任務(wù)中挑大梁、當(dāng)主角。在這方面，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“一人一檔”量身打造人才政策特區(qū)，持續(xù)完善人才分類成長階梯。自2020年以來，學(xué)校自主培養(yǎng)國家級人才14人，省部級人才90余人，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)學(xué)科出名師、關(guān)鍵領(lǐng)域有領(lǐng)軍、未來發(fā)展有才俊，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型，有力提升了學(xué)校人才競爭力。

　　營造人才發(fā)展“新生態(tài)”

　　人才看重的，不僅是待遇，更多的是干事創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)價值的舞臺。高校要充分發(fā)揮科研平臺人才集聚作用，聯(lián)合同類高校、科研院所、領(lǐng)軍企業(yè)打造產(chǎn)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟、創(chuàng)新研究院等高端科產(chǎn)教融合平臺，更加廣泛地將企業(yè)需求、企業(yè)資源引入平臺，構(gòu)筑起多維度、多鏈條的政策矩陣，開展有組織人才培養(yǎng)、有組織科研攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)平臺和人才相輔相成、同頻共振、雙向奔赴，構(gòu)筑起人才發(fā)展、科技創(chuàng)新的助推器。高校要持續(xù)深化評價改革，充分發(fā)揮人才考核評價“指揮棒”作用，不搞急功近利，不看單一指標(biāo)，建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為主的評價導(dǎo)向，鼓勵人才耐得住寂寞、穩(wěn)得住方向，日復(fù)一日潛心從事科學(xué)研究。高校要持續(xù)優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，對人才在感情上“厚愛一分”，在工作上“高看一眼”，在解難上“多幫一把”，讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。在這方面，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)緊緊圍繞糧食安全等“國之大者”，聚焦“種子”“耕地”兩大要害，將“十年磨一劍”的科研品質(zhì)融入學(xué)校辦學(xué)治校全過程。這種堅(jiān)守與執(zhí)著換來了一項(xiàng)項(xiàng)突破：楊越超教授團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)10余年聯(lián)合攻關(guān)，成功創(chuàng)制生物基材料包膜控釋肥，有力推動了新型肥料行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，為國家農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和糧食安全提供有力技術(shù)支撐，相關(guān)成果獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎；萬勇善教授團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)20余年潛心研究，攻克多項(xiàng)關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”難題，育成了6個抗旱高產(chǎn)新品種，其中山花9號的推廣面積連續(xù)9年居全國花生品種第一位，相關(guān)成果獲國家科技進(jìn)步二等獎。（作者：徐劍波，系山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記；冷暢儉，系山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長；二人均系山東省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）