中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)
干部培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2017年）》的通知

教黨〔2013〕7號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門(mén)、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校，國(guó)家教育行政學(xué)院：

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化辦學(xué)治校骨干隊(duì)伍，深入推進(jìn)教育規(guī)劃綱要的全面實(shí)施，努力辦好人民滿意的教育，現(xiàn)將《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2017年）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　附件：全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2017年）

中共教育部黨組

2013年4月25日

附件

全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃(2013-2017年)

　　為培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化辦學(xué)治校骨干隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)黨的十八大精神和中央有關(guān)要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，制定本規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

　　1.指導(dǎo)思想。全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞中心、服務(wù)大局，以理論武裝、黨性教育、能力提升為重點(diǎn)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，全面提高干部素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想政治保證和組織保證。

　　教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作的基本原則是：

　　——服務(wù)大局，按需施訓(xùn)。著眼于黨和國(guó)家事業(yè)全局，圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹落實(shí)，把服務(wù)教育改革發(fā)展、服務(wù)干部成長(zhǎng)作為根本要求，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化需求導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和統(tǒng)籌性。

　　——覆蓋全員，突出重點(diǎn)。面向教育系統(tǒng)全體干部，分層次、分類別、分階段深入開(kāi)展全員培訓(xùn)，著力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和關(guān)鍵崗位干部培訓(xùn)，加強(qiáng)中西部地區(qū)和基層學(xué)校管理干部培訓(xùn)。

　　——學(xué)以致用，推動(dòng)發(fā)展。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，緊緊圍繞教育改革發(fā)展實(shí)踐開(kāi)展培訓(xùn)，提高干部運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和方法指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題、推動(dòng)改革發(fā)展的能力。

　　——改革創(chuàng)新，提高質(zhì)量。遵循干部教育規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律，推動(dòng)干部培訓(xùn)模式創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，把提高質(zhì)量貫穿于干部培訓(xùn)工作各環(huán)節(jié)，不斷提高干部培訓(xùn)工作科學(xué)化水平。

　　2.目標(biāo)任務(wù)。把學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神引向深入，全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部戰(zhàn)略任務(wù)，做到服務(wù)提高干部素質(zhì)和能力更加顯著，服務(wù)教育改革發(fā)展實(shí)踐更加有力，教育特點(diǎn)更加鮮明、培訓(xùn)體系更加完備、體制機(jī)制更有活力。今后5年的主要任務(wù)是：

　　——深入開(kāi)展黨的十八大精神學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝廣大干部頭腦，加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，深化“中國(guó)夢(mèng)”教育培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)“三個(gè)自信”，把智慧和力量凝聚到努力辦好人民滿意的教育上來(lái)。

　　——面向全員高質(zhì)量地開(kāi)展分級(jí)分類培訓(xùn)，全面落實(shí)干部任職培訓(xùn)制度，干部調(diào)訓(xùn)率和參訓(xùn)率進(jìn)一步提高，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大，不同類別干部培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。

　　——不斷提高教育培訓(xùn)專業(yè)化水平，突出教育理論素養(yǎng)，突出教育改革發(fā)展實(shí)踐，加大培訓(xùn)項(xiàng)目和課程教材等資源開(kāi)發(fā)力度，全面提高干部職業(yè)素質(zhì)和能力。

　　——積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式和方法，堅(jiān)持和完善組織調(diào)訓(xùn)，廣泛開(kāi)展干部選學(xué)，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，積極推動(dòng)分段培訓(xùn)、影子培訓(xùn)、定制培訓(xùn)，建立靈活多樣、充滿活力的干部培訓(xùn)新格局。

　　——建立健全培訓(xùn)管理制度，完善干部培訓(xùn)計(jì)劃生成、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)員管理、考核評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)估等規(guī)章和辦法，形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)要求

　　3.黨政教育部門(mén)干部。以理論武裝為根本，以黨性教育為核心，以職業(yè)道德和法制教育為基礎(chǔ)，以素質(zhì)能力提升為關(guān)鍵，重點(diǎn)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意教育的培訓(xùn)，全面開(kāi)展公務(wù)員履職能力培訓(xùn)，落實(shí)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部5年累計(jì)參加各類培訓(xùn)不少于550學(xué)時(shí)、其他干部不少于450學(xué)時(shí)的要求。

　　省級(jí)教育部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌系統(tǒng)內(nèi)外培訓(xùn)資源和培訓(xùn)項(xiàng)目，制訂本地區(qū)黨政教育部門(mén)干部培訓(xùn)年度計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)縣（區(qū)）教育局長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　教育部負(fù)責(zé)分層分類組織開(kāi)展各級(jí)黨政教育部門(mén)干部示范培訓(xùn)，組織部機(jī)關(guān)干部全員培訓(xùn)，配合中央組織部開(kāi)展地方黨政領(lǐng)導(dǎo)教育專題培訓(xùn)。

　　4.普通高等學(xué)校管理干部。按照建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度和全面提高高等教育質(zhì)量的要求，以推進(jìn)學(xué)校管理干部隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為目標(biāo)，以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、把握教育規(guī)律、提升素質(zhì)能力為重點(diǎn)，組織開(kāi)展全員培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)參照黨政干部的要求執(zhí)行。

　　省級(jí)教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)高校干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)的統(tǒng)籌和指導(dǎo)，按照干部管理權(quán)限重點(diǎn)抓好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)中青年骨干和后備干部培訓(xùn)。高等學(xué)校要有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展管理干部全員培訓(xùn)。

　　教育部抓好直屬高校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，組織開(kāi)展高校領(lǐng)導(dǎo)干部及中青年后備干部、院（系）分黨委書(shū)記示范培訓(xùn)。

　　5.職業(yè)院校管理干部。按照加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，以更新職業(yè)教育辦學(xué)思想、樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育理念、掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和現(xiàn)代管理理論、推進(jìn)職業(yè)院校體制改革為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。高職學(xué)校管理干部培訓(xùn)學(xué)時(shí)參照黨政干部的要求執(zhí)行，中職學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)按照國(guó)家規(guī)定的新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和在任校長(zhǎng)培訓(xùn)基本學(xué)時(shí)要求執(zhí)行。

　　省級(jí)教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，按照干部管理權(quán)限有計(jì)劃地開(kāi)展高等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)。職業(yè)院校組織開(kāi)展學(xué)校管理干部全員培訓(xùn)。

　　教育部組織開(kāi)展高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部示范培訓(xùn)。

　　6.中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)。按照中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)要求，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力為核心，以農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)為重點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)全員培訓(xùn)。遵循校長(zhǎng)、園長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律，分類分層開(kāi)展任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修和專題培訓(xùn)。重視中小學(xué)其他管理干部培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。確保達(dá)到國(guó)家規(guī)定的新任校長(zhǎng)、園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和在任校長(zhǎng)、園長(zhǎng)培訓(xùn)基本學(xué)時(shí)要求。

　　省級(jí)教育行政部門(mén)制定本地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和配套政策，統(tǒng)籌省、地、縣分級(jí)開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和高級(jí)研修，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和評(píng)估工作。

　　教育部組織實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。

　　7.高等學(xué)校人才和專家。教育部有計(jì)劃地選派高等學(xué)校的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、“千人計(jì)劃”國(guó)家特聘專家、“萬(wàn)人計(jì)劃”入選者、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者、“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選等高層次專家人才參加國(guó)情社情、形勢(shì)政策教育培訓(xùn)和理論研修。

　　按照深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的要求，全面加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干、思想政治理論課教學(xué)骨干、“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材骨干教師培訓(xùn)。省級(jí)教育部門(mén)有計(jì)劃地組織開(kāi)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研骨干、思想政治理論課教學(xué)骨干培訓(xùn)。教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén)辦好“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”和“高校思想政治理論課骨干教師研修班”。

　　按照立德樹(shù)人的要求，以提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平為目標(biāo)，以促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，全面加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)。省級(jí)教育部門(mén)加強(qiáng)統(tǒng)籌，有計(jì)劃地組織開(kāi)展高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)。教育部每年舉辦“高校輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)班”。

　　三、重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)劃

　　8.高等學(xué)校書(shū)記校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。按照培養(yǎng)社會(huì)主義政治家、教育家的要求，以堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、把握辦學(xué)方向和提高辦學(xué)治校能力為主題，加強(qiáng)高等學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)培訓(xùn)，優(yōu)先安排新任書(shū)記、校長(zhǎng)任職培訓(xùn)和新建院校書(shū)記、校長(zhǎng)培訓(xùn)，做好普通高校書(shū)記、校長(zhǎng)后備干部培養(yǎng)工作。教育部每年安排600名左右高校書(shū)記、校長(zhǎng)及后備干部到國(guó)家教育行政學(xué)院等國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，選派100名左右高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外研修。

　　9.職業(yè)院校校長(zhǎng)能力提升計(jì)劃。重點(diǎn)培訓(xùn)具備較高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)決策、戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合能力，有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)能力的職業(yè)院校校長(zhǎng)，努力造就一支具有鮮明辦學(xué)特色和風(fēng)格、在職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的管理專家和領(lǐng)軍人才。教育部每年安排1000名高等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)到國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，有計(jì)劃地選派高等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部赴海外研修。

　　10.中小學(xué)名校長(zhǎng)和幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。按照倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的要求，加大對(duì)優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)及幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的力度，培養(yǎng)造就一批具有先進(jìn)教育理念、鮮明辦學(xué)風(fēng)格和杰出辦學(xué)能力的教育家型名校長(zhǎng)、名園長(zhǎng)。教育部每年遴選2000名骨干校長(zhǎng)、園長(zhǎng)，1000名農(nóng)村校長(zhǎng)、園長(zhǎng)參加示范培訓(xùn)，有計(jì)劃地選派優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)赴海外研修。鼓勵(lì)各地設(shè)立名校長(zhǎng)、名園長(zhǎng)工作室，建立教育家成長(zhǎng)支持平臺(tái)。

　　11.教育管理干部專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃。按照建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的要求，以教育部門(mén)、普通高等學(xué)校、職業(yè)院校關(guān)鍵崗位干部為重點(diǎn)，以做好教學(xué)科研、學(xué)生工作、行政管理、組織人事、黨務(wù)宣傳、財(cái)務(wù)審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察、后勤管理、安全管理等工作為專題，加強(qiáng)政策法規(guī)、群眾工作、調(diào)查研究、溝通協(xié)調(diào)、應(yīng)急管理、信息公開(kāi)、媒體素養(yǎng)等方面培訓(xùn)，大力提升教育管理干部的專業(yè)素養(yǎng)和履職能力。教育部每年安排5000名教育管理干部參加各類專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中省、地、縣教育行政部門(mén)管理干部及教育督學(xué)約1500人，普通高等學(xué)校和職業(yè)院校管理干部約3000人。

　　12.教育部機(jī)關(guān)干部能力提升計(jì)劃。按照講政治、懂教育、善管理、有專長(zhǎng)的要求，以思想政治建設(shè)、能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，全面開(kāi)展政治理論、職業(yè)道德、法律法規(guī)、方針政策、業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的教育培訓(xùn)。面向機(jī)關(guān)全體干部和直屬事業(yè)單位處級(jí)以上干部開(kāi)展干部選學(xué)，重點(diǎn)抓好司局長(zhǎng)、處長(zhǎng)任職培訓(xùn)，加強(qiáng)青年干部業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)，大力推行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每年培訓(xùn)規(guī)模1000人左右。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)建設(shè)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、掛職鍛煉、輪崗交流、蹲點(diǎn)調(diào)研、駐外工作等形式，促進(jìn)干部在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升素質(zhì)和能力。

　　13.中西部教育干部培訓(xùn)支持計(jì)劃。按照推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)教育公平的目標(biāo)要求，采取政策傾斜、對(duì)口支持和社會(huì)公益項(xiàng)目參與等舉措，加大對(duì)中西部農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)干部培訓(xùn)支持力度。配合“中西部高等教育振興計(jì)劃”，實(shí)施千名中西部大學(xué)校長(zhǎng)海外研修計(jì)劃。深入實(shí)施東部地區(qū)和中西部地區(qū)教育干部培訓(xùn)對(duì)口支持項(xiàng)目。

　　14.民辦教育管理者培訓(xùn)計(jì)劃。按照鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育提高民辦學(xué)校整體水平的要求，開(kāi)展民辦學(xué)校舉辦者、管理者、督導(dǎo)專員培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支有法制觀念、社會(huì)責(zé)任、政治覺(jué)悟、創(chuàng)新思想、開(kāi)拓精神、履職能力的民辦教育管理隊(duì)伍。教育部每年安排1000人左右參加民辦教育管理者專題培訓(xùn)，有計(jì)劃地選派民辦教育管理者赴海外研修。

　　15.教育干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃。依托中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，整合系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，構(gòu)建互聯(lián)互通、共享開(kāi)放的干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)教育特點(diǎn)、貼近干部需求，面向全員開(kāi)展在線學(xué)習(xí)。加快網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共建共享。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組織和管理，將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入干部培訓(xùn)總學(xué)時(shí)。

　　16.培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃。以樹(shù)立現(xiàn)代培訓(xùn)理念、增強(qiáng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平為主題，大力開(kāi)展培訓(xùn)者素質(zhì)能力提高培訓(xùn),及時(shí)抓好圍繞教育改革發(fā)展重大政策的專題培訓(xùn)。教育部舉辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干教師培訓(xùn)班和培訓(xùn)管理研討班，每年培訓(xùn)100人左右。

　　四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式與體制機(jī)制

　　17.健全培訓(xùn)計(jì)劃生成和培訓(xùn)內(nèi)容更新機(jī)制。全面推行需求調(diào)研制度，準(zhǔn)確把握組織需求、崗位需求和干部需求，科學(xué)制定年度干部培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持干部培訓(xùn)辦班計(jì)劃申報(bào)制度，建立健全干部培訓(xùn)計(jì)劃協(xié)商機(jī)制。完善反映教育改革發(fā)展最新成果的內(nèi)容更新機(jī)制，及時(shí)將教育創(chuàng)新成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、典型案例轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容。

　　18.大力創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。改進(jìn)和完善常規(guī)培訓(xùn)班次設(shè)置。推廣專題研討、短期培訓(xùn)、小班教學(xué)，倡導(dǎo)掛職培訓(xùn)、分段培訓(xùn)、定制培訓(xùn)、影子培訓(xùn)等，推動(dòng)跨地區(qū)跨部門(mén)跨學(xué)校合作培訓(xùn)。加大案例教學(xué)比重，綜合運(yùn)用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等方法開(kāi)展培訓(xùn)。積極探索干部網(wǎng)絡(luò)調(diào)訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)選學(xué)新模式。

　　19.實(shí)行組織調(diào)訓(xùn)與干部選學(xué)相結(jié)合。堅(jiān)持和完善組織調(diào)訓(xùn)制度。對(duì)政治理論、黨性教育、教育改革發(fā)展重大部署等需要組織調(diào)訓(xùn)的，實(shí)行計(jì)劃調(diào)訓(xùn)；對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)干部、重點(diǎn)崗位干部等，實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)。以“供、選、教、管”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和配套制度建設(shè)為突破口，把組織需求與干部個(gè)人需求結(jié)合起來(lái)，大力推行干部選學(xué)。  

　　20.完善干部學(xué)習(xí)考核激勵(lì)機(jī)制。推行干部培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分制管理。實(shí)行重點(diǎn)班次聯(lián)絡(luò)員跟班制度，把干部教育培訓(xùn)作為培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和考察識(shí)別干部的重要渠道。建立干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案，大力推進(jìn)培訓(xùn)管理信息化建設(shè)。干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核不合格的，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。各單位組織開(kāi)展干部培訓(xùn)情況要納入領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核。

　　21.加強(qiáng)干部培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估。制定教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估辦法，在開(kāi)展評(píng)估工作試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面推行培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估。干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和效果等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況不斷改進(jìn)工作。探索建立干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入與退出機(jī)制，深化重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)制度改革試點(diǎn)。

　　五、保障措施與組織實(shí)施

　　22.大力弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治學(xué)，把理論聯(lián)系實(shí)際的要求貫穿于干部教育全過(guò)程，注重理論教育與黨性鍛煉相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。全面貫徹落實(shí)中央組織部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督檢查制度，強(qiáng)化學(xué)員管理、教學(xué)管理，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)秩序和氛圍。把學(xué)風(fēng)情況納入干部培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，作為衡量干部作風(fēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)估培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

　　23.加強(qiáng)干部培訓(xùn)師資庫(kù)建設(shè)。制定干部培訓(xùn)兼職教師選聘和管理辦法，大力選聘優(yōu)秀黨政干部、教育管理干部、知名校長(zhǎng)、專家學(xué)者以及企業(yè)家等擔(dān)任兼職教師。建立國(guó)家、省兩級(jí)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)專兼職師資庫(kù)，推動(dòng)優(yōu)秀師資資源共享。健全教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度。

　　24.加大課程教材開(kāi)發(fā)力度。根據(jù)教育系統(tǒng)各級(jí)各類干部素質(zhì)能力要求，分類制訂干部培訓(xùn)大綱。實(shí)施精品課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。按照“適量、管用、示范”原則，推薦和選用一批教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)重點(diǎn)教材，大力開(kāi)發(fā)一批富有針對(duì)性、示范性的案例教材。

　　25.深入推進(jìn)干部培訓(xùn)基地建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)國(guó)家教育行政學(xué)院、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心和教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心等國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加大對(duì)全國(guó)干部教育培訓(xùn)高?；睾土髤^(qū)干訓(xùn)中心的支持力度。各地要依托具有優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的高校建立基地，面向教育系統(tǒng)干部開(kāi)展培訓(xùn)。積極推進(jìn)案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情境模擬教學(xué)等特色基地建設(shè)，利用境外著名大學(xué)和其他優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展干部培訓(xùn)。

　　26.切實(shí)保證經(jīng)費(fèi)投入。落實(shí)中共中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的要求，推動(dòng)建立干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)正常增長(zhǎng)機(jī)制。各地要加大教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)保證干部培訓(xùn)工作需要，完善經(jīng)費(fèi)“跟著項(xiàng)目走”的管理辦法，探索經(jīng)費(fèi)“跟著干部走”的使用方式。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督，不斷提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

　　27.強(qiáng)化干部培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)。充分發(fā)揮全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作專家委員會(huì)的作用，制定干部培訓(xùn)大綱和課程教材開(kāi)發(fā)指南，開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估。推動(dòng)研訓(xùn)結(jié)合，組織課題立項(xiàng)，開(kāi)展培訓(xùn)研究。加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作交流、研討與合作,定期發(fā)布教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作報(bào)告。

　　28.進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育部門(mén)要高度重視，將干部培訓(xùn)列入重要議事日程、納入工作計(jì)劃，完善干部培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。省級(jí)教育干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組或干部培訓(xùn)聯(lián)席會(huì)議要充分發(fā)揮作用，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、溝通協(xié)調(diào)和指導(dǎo)檢查。地方各級(jí)教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際，科學(xué)合理安排干部分期分批參加培訓(xùn)。教育部對(duì)本規(guī)劃的實(shí)施要進(jìn)行督促檢查，實(shí)行干部培訓(xùn)年度計(jì)劃和年終總結(jié)報(bào)告制度，推動(dòng)形成上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同配合的工作機(jī)制，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。