教育部關(guān)于發(fā)布實施《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)
（2016年版）》《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)
（2016年版）》《培智學(xué)校義務(wù)教育
課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》的通知

教基二〔2016〕5號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》的有關(guān)部署，適應(yīng)新時期辦好特殊教育的要求，進(jìn)一步提高特殊教育質(zhì)量，我部組織專家編制了盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會的審議結(jié)果，經(jīng)研究，現(xiàn)正式發(fā)布《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》、《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》，于2017年秋季開始執(zhí)行。現(xiàn)就執(zhí)行中的有關(guān)要求通知如下：

　　一、充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性

　　三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是對我國多年來特殊教育發(fā)展和教育教學(xué)改革經(jīng)驗的集中總結(jié)，是第一次專門為殘疾學(xué)生制定的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，是“十三五”以及今后一個時期特殊教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計，對于進(jìn)一步提升特殊教育質(zhì)量、辦好特殊教育、促進(jìn)教育公平，具有特殊重要意義。各地要高度重視，全面做好學(xué)習(xí)、動員、宣傳工作，積極創(chuàng)造條件，確保課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實。

　　二、認(rèn)真開展課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

　　各地要把三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)作為提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量的重要契機，納入教師培訓(xùn)計劃，組織開展專題培訓(xùn)。培訓(xùn)要覆蓋到三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段所有校長、教師、教研人員，并適當(dāng)擴大到普通學(xué)校特殊教育資源教師，幫助他們?nèi)胬斫狻⑸钊腩I(lǐng)會、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思想和新要求。

　　三、全面推進(jìn)特殊教育教學(xué)和評價改革

　　各地要積極引導(dǎo)廣大教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，遵循殘疾學(xué)生身心特點和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，及時調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)方式，合理把握教學(xué)容量和難度要求，突出潛能開發(fā)和功能補償，促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會。要積極引導(dǎo)學(xué)校推進(jìn)教學(xué)評價改革，關(guān)注過程、著眼發(fā)展、尊重差異、多元評價，充分發(fā)揮評價在改進(jìn)特殊教育教學(xué)、促進(jìn)殘疾學(xué)生發(fā)展中的積極作用。

　　四、大力加強特殊教育課程資源建設(shè)

　　各地要結(jié)合本地實際，針對殘疾學(xué)生的特殊需求，加大特殊教育課程資源開發(fā)力度，不斷豐富特殊教育課程資源。要統(tǒng)籌規(guī)劃、有機整合特殊教育中心、特殊教育學(xué)校、教科研機構(gòu)和各種課程資源平臺的有益課程資源，充分用好信息化手段，大力推動課程資源共建共享。

　　附件：

　　　　1. 《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》

　　　　2. 《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》

　　　　3. 《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》

　　教育部

　　2016年11月25日