教育部辦公廳關(guān)于公布首批“新工科”
研究與實踐項目的通知

教高廳函〔2018〕17號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學校，理工專業(yè)類教學指導委員會，相關(guān)行業(yè)協(xié)（學）會，有關(guān)企業(yè)：

　　開展“新工科”建設(shè)是我部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質(zhì)量、推進公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制攻堅戰(zhàn)的重要舉措。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于推薦新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2017〕33號）精神，在有關(guān)方面擇優(yōu)推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)通訊評議、專家組評議及公示，我部決定認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目，現(xiàn)予以公布（名單見附件）。

　　各有關(guān)單位要把“新工科”建設(shè)作為引領(lǐng)高等教育改革的有力抓手，用實功、出實招、求實效，以只爭朝夕、時不我待的精神推進項目實施?，F(xiàn)提出如下要求：

　　一、以“新工科”理念為先導凝聚更多共識。“新工科”建設(shè)是主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰(zhàn)略深入實施呼喚“新工科”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新舊動能轉(zhuǎn)換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭力呼喚“新工科”。要把握好“新工科”建設(shè)的內(nèi)涵，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，加快培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程科技人才，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域人才培養(yǎng)。要探索建立“新工科”建設(shè)的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，實現(xiàn)從學科導向轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求導向、從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向跨界交叉融合、從適應服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)。

　　二、以需求為牽引開展多樣化探索。要認真研究國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要，積極開展“新工科”研究與實踐，工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用，綜合性高校要對催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用，地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。要把“新工科”建設(shè)作為高校綜合改革的“催化劑”，系統(tǒng)推進大學組織模式、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)機制、教師評價激勵等方面的綜合改革，推動和引領(lǐng)高等教育深層次變革。創(chuàng)新大學組織形式，促進“理工”“工工”結(jié)合、“工醫(yī)”“工農(nóng)”“工文”交叉，面向當前產(chǎn)業(yè)急需建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，面向未來發(fā)展趨勢建立未來技術(shù)學院。要加快形成一批可推廣可復制的改革成果，在新興工科的課程體系、新形態(tài)教材和教學內(nèi)容、在線開放課程、工程教育師資隊伍和實踐基地等方面實現(xiàn)突破。

　　三、以項目群為平臺加強交流合作。要充分發(fā)揮“新工科”研究與實踐項目群的平臺作用，定期組織項目交流、積極吸納社會資源、加大推進校際協(xié)同?！靶鹿た啤毖芯颗c實踐專家組、理工專業(yè)類教指委要發(fā)揮好“參謀部、咨詢團、指導組、推動隊”作用，加強對相關(guān)項目群的指導、支持和服務(wù)，組織開展師資培訓、交流研討等，統(tǒng)籌推進本領(lǐng)域“新工科”建設(shè)。我部將適時通報表揚各地各高?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)典型經(jīng)驗做法，對于推進不力的項目將予以提醒或撤項。支持具備條件的高校設(shè)立“新工科”研究機構(gòu)，深入開展理論研究與國際比較研究。

　　四、以統(tǒng)籌內(nèi)外資源為途徑加大項目支持。我部將拓展實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），適時增加“新工科”專業(yè)點；在產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目中設(shè)置“新工科建設(shè)專題”，匯聚企業(yè)資源。鼓勵部屬高校統(tǒng)籌使用中央高校教育教學改革專項經(jīng)費；鼓勵“雙一流”建設(shè)高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設(shè)總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級“新工科”研究與實踐項目，并采用多種渠道提供經(jīng)費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設(shè)列入產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才發(fā)展規(guī)劃等。　　

　　附件：首批“新工科”研究與實踐項目名單

教育部辦公廳

2018年3月15日