教育部辦公廳關(guān)于開展信息技術(shù)支撐
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)工作的通知

教科信廳函〔2022〕38號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》工作部署，加快實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，利用信息化手段完善以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，提高教育評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、 客觀性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)研究，決定遴選一批積極性高、條件具備的區(qū)域，開展信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

　　一、工作目標(biāo)

　　在中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)基礎(chǔ)較好、常態(tài)化開展信息化教學(xué)應(yīng)用的區(qū)域中，遴選30個(gè)左右的區(qū)域開展試點(diǎn)工作。用5年左右的時(shí)間，形成百萬級(jí)規(guī)模中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)新評價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)成長情況全過程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)解決方案，客觀總結(jié)我國中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，確保評價(jià)正確方向，完善評價(jià)內(nèi)容，強(qiáng)化技術(shù)支撐，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　二、申報(bào)條件

　　1.申報(bào)區(qū)域應(yīng)積極推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，具備較好的教育信息化發(fā)展水平，具有區(qū)域統(tǒng)一的教學(xué)管理平臺(tái)，常態(tài)化信息化教學(xué)應(yīng)用效果較好。

　　2.申報(bào)區(qū)域應(yīng)在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方面具有較好的基礎(chǔ)，擁有一年以上的評價(jià)數(shù)據(jù)積累和組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

　　3.申報(bào)區(qū)域應(yīng)配備足夠的人員、條件和經(jīng)費(fèi)保障，能夠有效組織學(xué)校、師生配合參與測評活動(dòng)，保證試點(diǎn)工作順利開展。

　　4.申報(bào)區(qū)域能夠根據(jù)工作需要，協(xié)調(diào)本區(qū)域的信息化服務(wù)廠商和相關(guān)平臺(tái)，支撐做好數(shù)據(jù)匯聚工作。

　　5.申報(bào)區(qū)域原則上以地市為單位，結(jié)合工作實(shí)際可以由省域或區(qū)縣進(jìn)行申報(bào)。優(yōu)先考慮參與試點(diǎn)工作的轄區(qū)、學(xué)段、學(xué)校覆蓋面廣的區(qū)域，原則上不少于50%的學(xué)校。

　　三、申報(bào)程序

　　（一）申報(bào)認(rèn)定

　　1.申報(bào)推薦。符合條件的申報(bào)區(qū)域填寫《信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)申請書》（附件1）。各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌做好組織申報(bào)和審查遴選工作，填寫《信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)推薦匯總表》（附件2），連同申報(bào)區(qū)域的申請書一并報(bào)送至教育部。每個(gè)省級(jí)教育行政部門推薦名額不超過3個(gè)。

　　2.遴選認(rèn)定。教育部在各地審核推薦基礎(chǔ)上，組織專家進(jìn)行評審，最終遴選出符合條件的30個(gè)左右區(qū)域，開展試點(diǎn)工作，并予以公布。

　?。ǘ┙M織實(shí)施

　　1.組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。試點(diǎn)工作依托北京師范大學(xué)組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)落實(shí)教育部的相關(guān)部署，為試點(diǎn)區(qū)域提供理論和技術(shù)方案支持，并對試點(diǎn)工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

　　2.制定試點(diǎn)工作實(shí)施方案。各試點(diǎn)區(qū)域結(jié)合工作目標(biāo)和任務(wù)，制定區(qū)域工作實(shí)施方案，確定進(jìn)度安排，在專家團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一指導(dǎo)下按計(jì)劃、分步驟制定數(shù)據(jù)采集與匯聚方案，落實(shí)數(shù)據(jù)采集工作，保障綜合素質(zhì)評價(jià)開展；制定數(shù)據(jù)安全使用方案，落實(shí)數(shù)據(jù)安全保障工作，保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。

　　3.提升專業(yè)測評能力。由專家團(tuán)隊(duì)牽頭，組織對試點(diǎn)區(qū)域開展平臺(tái)、工具及活動(dòng)組織的專業(yè)培訓(xùn)，分享測評經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源和經(jīng)驗(yàn)的共享，培養(yǎng)一支數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的綜合素質(zhì)評價(jià)專業(yè)隊(duì)伍。

　　4.優(yōu)化綜合素質(zhì)測評方案。由專家團(tuán)隊(duì)牽頭，為試點(diǎn)區(qū)域提供綜合實(shí)踐測評活動(dòng)、綜合素質(zhì)評價(jià)分析服務(wù)，并組織試點(diǎn)區(qū)域凝練實(shí)驗(yàn)成果，形成優(yōu)化的綜合素質(zhì)測評方案，以及加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的政策建議報(bào)告。

　　5.發(fā)揮輻射帶動(dòng)效應(yīng)。發(fā)揮試點(diǎn)區(qū)域的引領(lǐng)作用，推廣優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教育評價(jià)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)。

　?。ㄈ┻^程考核

　　教育部組織專家組對試點(diǎn)工作進(jìn)行年度考核，并在試點(diǎn)工作結(jié)束后進(jìn)行終期驗(yàn)收?？己瞬扇忛喒ぷ鲌?bào)告、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。成果形式包括但不限于：形成綜合素質(zhì)評價(jià)的典型案例、開展綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)活動(dòng)、合理應(yīng)用綜合素質(zhì)評價(jià)數(shù)據(jù)分析結(jié)果、凝練數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的綜合素質(zhì)評價(jià)范式。

　　四、有關(guān)要求

　　1.各地教育行政部門要高度重視，明確管理職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，認(rèn)真組織好試點(diǎn)區(qū)域的申報(bào)、推薦和建設(shè)工作，為入選試點(diǎn)的區(qū)域提供必要的配套經(jīng)費(fèi)、資源條件等支持。

　　2.申報(bào)單位要實(shí)事求是撰寫申請材料，申請材料要真實(shí)可靠、有據(jù)可查。申報(bào)單位要明確人員分工和工作職責(zé)，完善工作機(jī)制，落實(shí)保障配套條件，創(chuàng)造性地組織實(shí)施。

　　3.請各省級(jí)教育行政部門于2022年11月30日前以正式函件形式向教育部報(bào)送紙質(zhì)蓋章版材料，同時(shí)發(fā)送電子版。

　　五、聯(lián)系方式

　　（一）教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司

　　聯(lián)系人：李琳娜

　　聯(lián)系電話：010-66096457

　　電子郵箱：kjsxxh@moe.edu.cn

　　通信地址：北京市西城區(qū)大木倉胡同37號(hào)，100816

　?。ǘ┍本煼洞髮W(xué)

　　聯(lián)系人：鄭勤華

　　聯(lián)系電話：13520380349

　　電子郵箱：zhengqinhua@bnu.edu.cn

　　附件：1.信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)申請書

　　　　　2.信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)推薦匯總表

教育部辦公廳

2022年11月14日