教育部辦公廳關(guān)于做好民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師
國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作的通知

教語用廳函〔2020〕2號

有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委：

　　為貫徹落實習(xí)近平總書記在全國民族團結(jié)進步表彰大會和決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，全面加強各級各類學(xué)校國家通用語言文字教育，狠抓教育脫貧攻堅收官和民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及“奮進之筆”工作落實，結(jié)合《教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃組織實施工作的通知》等文件要求，提高少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師國家通用語言文字教育教學(xué)水平和應(yīng)用能力，現(xiàn)就做好民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作有關(guān)事宜通知如下。

　　一、培訓(xùn)任務(wù)及內(nèi)容

　　通過國家示范引領(lǐng)、相關(guān)地方為主實施，以民族地區(qū)、貧困地區(qū)中小學(xué)和幼兒園的少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師為主要對象，圍繞提升普通話水平和普通話教學(xué)能力，通過多種形式，使參訓(xùn)教師的普通話水平和相關(guān)教育教學(xué)能力在短期內(nèi)得到明顯提升，示范帶動薄弱地區(qū)學(xué)校國家通用語言文字教育教學(xué)水平不斷提高。

　　二、組織安排

　　培訓(xùn)分為國家級、省及地市級兩個層次，分別由教育部、省及地市級教育行政部門組織實施。

　　（一）國家級示范培訓(xùn)

　　做好“國培計劃”示范項目的組織實施。針對“三區(qū)三州”地區(qū)的民族聚居地區(qū)，面向普通話教學(xué)能力較弱的少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師（以語文學(xué)科為主，兼顧其他學(xué)科教師）進行60學(xué)時的專項培訓(xùn)。該培訓(xùn)項目共6個班次，每班次90人，每期10天，項目經(jīng)費按照不超過400元/人/天的綜合定額標(biāo)準(zhǔn)給予撥付。請四川、云南、西藏、甘肅、青海、新疆6?。▍^(qū)）教育行政部門根據(jù)“統(tǒng)籌考慮、長遠規(guī)劃、嚴(yán)格把關(guān)”的原則，推薦當(dāng)?shù)匾凰咚皆盒＃ɑ蚪?jīng)地方公開招標(biāo)認(rèn)可度高的培訓(xùn)機構(gòu)）參與項目申報，并于5月15日前將推薦單位名單反饋教育部語用司。

　　組織實施對52個未摘帽貧困縣開展教師國家通用語言文字能力提升在線示范培訓(xùn)。組織首批國家語言文字推廣基地中的50所高校組建培訓(xùn)團隊，對口2020年52個未摘帽貧困縣，為每縣100名普通話教學(xué)能力較弱的中小學(xué)和幼兒園少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師，提供不少于60學(xué)時的在線培訓(xùn)，探索形成教師國家通用語言文字能力提升遠程培訓(xùn)的有效模式，做好推普助力脫貧攻堅收官工作。相關(guān)安排已另文通知。

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　　省及地市級培訓(xùn)由省級教育行政部門統(tǒng)籌，地市級教育行政部門具體組織實施。相關(guān)省份要在“國培計劃”等項目中充分考慮民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)需求，統(tǒng)籌相關(guān)中央教育轉(zhuǎn)移支付資金和自有財力，做好相關(guān)工作?！叭齾^(qū)三州”相關(guān)省份要按照教育脫貧攻堅中央資金項目規(guī)劃，加快“國家通用語言推廣”項目執(zhí)行。要針對深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)、國家級貧困縣的少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師、鄉(xiāng)村幼兒園教師的普通話水平進行摸底，對普通話未達標(biāo)特別是在三級及以下水平的教師進行統(tǒng)計核實，明確2020年培訓(xùn)目標(biāo)并開展全員培訓(xùn)。要統(tǒng)籌安排培訓(xùn)規(guī)劃，制定專門培訓(xùn)方案，因地制宜，完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)方案請于5月15日前報送教育部語用司，原則上應(yīng)于11月底前完成今年培訓(xùn)任務(wù)。

　　三、培訓(xùn)要求

　　有關(guān)省份要充分考慮本地國家通用語言文字教育教學(xué)和教師地域分布情況，做好培訓(xùn)整體規(guī)劃，通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程學(xué)習(xí)、校本研修、送培下鄉(xiāng)、“一對一”精準(zhǔn)幫扶結(jié)對等方式，提高教師使用國家通用語言文字進行教育教學(xué)的能力和普通話水平。要精心研制培訓(xùn)實施方案，優(yōu)選培訓(xùn)課程內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，完善組織保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量。要根據(jù)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族教師、農(nóng)村教師教學(xué)語言需求，針對少數(shù)民族語言及方言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)普通話的特點，聚焦培訓(xùn)重點難點問題，突出特色與實效。 要將國家通用語言文字方針政策、法律法規(guī)和基本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入培訓(xùn)內(nèi)容，強化教師自覺規(guī)范使用國家通用語言文字和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識。

　　在疫情防控期間，有關(guān)省份要做好省及地市級培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃，提前做好項目實施的各項準(zhǔn)備，可采取遠程培訓(xùn)、直播課堂、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和工作坊研修等線上培訓(xùn)方式，靈活安排培訓(xùn)項目并盡快組織實施。待疫情結(jié)束后組織實施線下培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

　　聯(lián)系方式：教育部語用司 張艷，010-66092215，xuanjiaochu@moe.edu.cn；教育部教師司 湯興虎，010-66097580 　　　　　　　　

教育部辦公廳

2020年4月16日